الإثنين 22 أكتوبر 2018
الرئيسية / اللغة العربية / بحث عن التمييز في اللغة العربية : تعريف ، إعراب ، أمثلة واضحة

بحث عن التمييز في اللغة العربية : تعريف ، إعراب ، أمثلة واضحة

بحث عن التمييز في اللغة العربية : تعريف ، إعراب ، أمثلة واضحة

مرحبا أحبتنا الأفاضل زوار موقع ‘ أنا البحر ‘ ، الذي يفتخر بوفائكم ومتابعتكم الدائمة .

في موضوع اليوم سنشرح قواعد وأحكام التمييز بكل سهولة ويسر إن شاء الله ، فكونوا على استعداد ، ومطلوب منكم القليل من التركيز فقط وستجدون الأمر هيّنا بإذن الله .

ما هو التمييز ؟

 

تأمل الجمل الآتية :

– اشترى عبد الله كيلو جراما لحما .

– أخرجتُ صاعا قمحا لزكاة الفطر .

– اشتريت من التاجر ذراعا حريرا .

– في المدرسة ثلاثون قاعة .

إذا قلت : ‘ اشترى عبد الله كيلو جراما ‘ تكون قد ركبت جملة صحيحة تامة متوفرة على جميع عناصرها الأساسية ، من فعل وفاعل ومفعول به ، ولكن السامع أو القارئ بالرغم من ذلك لم يفهم ما تريده بالكيلو جرام ! فهو لا يدري ألحما اشترى أم تمرا أم تفاحا…

وذلك لأن ‘ الكيلو جرام ‘ اسم غامض مبهم يصلح لأن يراد به كل الأشياء المذكورة وغيرها . ولكنك إذا قلت ‘ لحما ‘ زال ذلك الغموض والإبهام ، وفهم السامع مرادك تمام الفهم ، لأنك ميزت له الكيلوغرام ، وبينت له المقصود منه .

ولذلك يسمى لفظ ‘ لحما ‘ تمييزا ، كما يسمى الاسم المبهم وهو ‘ كيلو جرام ‘ مميزا .

تعريف التمييز لغة واصطلاحا

 

التمييز لغة بمعنى فصل الشيء عن غيره ، أما اصطلاحا فهو اسم نكرة منصوب يذكر لبيان المقصود من اسم قبله مبهم يصلح لأن يراد به أشياء كثيرة مختلفة .

 

أنواع التمييز في اللغة العربية

 

لنعد إلى الجمل في الأمثلة السابقة ، ولنلاحظ العلاقة بين التمييز والمميز .

سنجد في الجملة الأولى أن ‘ كيلو جراما ‘ ، من أسماء الوزن . وسنجد في الجملة الثانية ‘ صاعا ‘ وهو من أسماء الكيل . وفي الثالثة ‘ ذراعا ‘ وهو من أسماء القياس . وفي الرابعة ‘ ثلاثون ‘ وهو من أسماء العدد .

وجاء التمييز بعدها لتوضيح ما يراد بهذه الكلمات المبهمة ، والتي ذكرت لفظا ، وهذا ما يسمى بالتمييز الملفوظ أو الذات أو المفرد .

التمييز الملفوظ

هو الذي يوضح كلمة مبهمة ( المميز ) ، ويقع في أربعة مواضع :

1 – بعد أسماء الوزن ، مثل : بِعتُك رطلا عنبا .

2 – بعد أسماء الكيل ، مثل : اشتريتُ ليترا حليبا .

3 – بعد أسماء المساحة ، مثل : اشتريتُ فدّانا أرضا .

4 – بعد أسماء الأعداد ، مثل : ركب السفينة خمسة وتسعون رجلا .

التمييز الملحوظ

تأمل الجمل الآتية :

– طاب المكان هواءً .

– فاض القلب سرورا .

– الشيخ أكثر من الشاب تجربةً .

إذا بحثنا عن المميز في هذه الجمل لا نجده مذكورا ، ولكننا نلحظه ونفهمه حين نسمع الجمل ، فإذا سمعنا جملة ‘ طاب المكان ‘ ، لاحظنا أن الذي طاب هو شيء من الأشياء المنسوبة للمكان . ولكننا لا ندري ما هو ذلك الشيء أهو ماؤه ، أم تربته …

فإذا ذكر التمييز تعيّن المراد من الجملة . فالمميز هنا ملحوظ ومفهوم من الجملة وإن كان غير مذكور لفظا ، وبالتالي فإن :

التمييز الملحوظ هو ما يوضح معنى مجملا ، أو ما يُفهم من الجملة دون أن يذكر فيها ، ويسمى كذلك بتمييز النسبة أو الجملة .

 

أمثلة عن التمييز

 

– اشتريت رطلا تفاحا ( تمييز الوزن ) .

– هكتار أرضا عندي ( تمييز المساحة ) .

– بعتك صاعا قمحا ( تمييز الكيل ) .

– أطلقت المدفعية إحدى وعشرين طلقة ( تمييز العدد ) .

– العنب من ألذّ أنواع الفاكهة طعما ( تمييز ملحوظ ) .

– ازداد محمد علما ( تمييز ملحوظ ) .

 

أحكام التمييز

 

1 – إعراب تمييز المساحة والوزن والكيل والملحوظ

– يجوز في تمييز الوزن ، والكيل ، والمساحة ، أن يكون منصوبا ، ومجرورا بالإضافة أو بمن .

– وينصب التمييز دائما إذا كان ملحوظا .

أمثلة :

– استهلكتْ أسرتي قنطارا فحما – أو قنطارَ فحمٍ – أو قنطارا من فحمٍ .

– تملك أمي مثقالا ذهبا – أو مثقالَ ذهبٍ – أو مثقالا من ذهبٍ .

– بِعته ذراعا حريرا – أو ذراعَ حريرٍ – أو ذراعا من حرير .

– شربتُ كوبا ماء – أو كوبَ ماءٍ – أو كوبا من ماءٍ .

– اشتريتُ كيسا دقيقا – أو كيسَ دقيقٍ – أو كيسا من دقيق .

– القاهرةُ أكثرُ من الإسكندريةِ سكانا .

– البادية أحسن من المدينة هواءً .

2 – إعراب تمييز العدد

تأمل الجمل الآتية :

* مجموعة 1

– قرأتُ ثلاثةَ كتبٍ .

– أكلتُ أربعَ تفاحاتٍ .

– في المسجد عشرةُ أعمدةٍ .

* مجموعة 2

– رأيتُ أحد عشر فارسا .

– في القسم أربعون تلميذا .

– في البستان تسعٌ وتسعون نخلةً .

* مجموعة 3

– القرنُ مائةُ سنةٍ .

– قطعَ القطار خمسمائةِ ميلٍ .

– تبلغُ مساحة المدرسة ألفيْ مترٍ .

إذا تأملت جميع أسماء العدد في جميع الأمثلة المذكورة وجدتها في المجموعة 1 تجري من ثلاثة إلى عشرة ، مع العلم أننا لم نذكر جميع الأعداد من ثلاثة إلى عشرة اختصارا فقط .

وفي المجموعة 2 سنجد أسماء العدد تجري من أحد عشر إلى تسعة وتسعين ، أما في المجموعة 3 سنجدها تدور حول لفظين هما : مائة ، وألف .

ثم لنتأمل تمييز هذه الأعداد ، نجده في المجموعة 1 جمعا مجرورا ، وفي المجموعة 2 مفردا منصوبا ، وفي المجموعة 3 مفردا مجرورا .

قاعدة : تمييز العدد يجب جره مع الثلاثة والعشرة وما بينهما ويكون جمعا ، ويجب نصبه مع أحد عشر وتسعة وتسعين وما بينهما ويكون مفردا ، ويجب جره مع المائة والألف وما فوقهما ويكون مفردا .

إعراب التمييز في اللغة العربية

 

– اشتريتُ فدّانا أرضا

اشتريت : فعل ماض مبني على السكون والتاء ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل .

فدانا : مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

أرضا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

– ازداد محمدٌ علما 

ازداد : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره

محمد : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره .

علما : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

– قرأ خالد عشرين كتابا .

قرأ : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره .

خالد : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره .

عشرين : مفعول به منصوب بالياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم .

كتابا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

– ركب السفينةَ خمسةٌ وتسعونَ رجلا .

ركب : فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره .

السفينة : مفعول به مقدم منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

خمسة : فاعل مؤخر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره .

وتسعون : الواو : حرف عطف ، تسعون : اسم معطوف على ‘ خمسة ‘ مرفوع بالواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم ، والنون عوض عن التنوين في الاسم المفرد .

رجلا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

 

أمثلة على التمييز من القرآن الكريم

 

قال تعالى :

– ‘ إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا ‘ ( يوسف 4 ) .

كوكبا : : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

– ‘ فَمَن يَعْمَلْ مِثْقَالَ ذَرَّةٍ خَيْرًا يَرَهُ ‘ ( الزلزلة 7 ) .

خيرا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

ملحوظة : كلمة ‘ مثقال ‘ ليست شيئا لاسم يوزن به ولكنها شبيهة بالوزن ، وبالتالي تنطبق عليها قواعد التمييز .

– ‘ وَاشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا ‘ ( مريم 4 ) .

شيبا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

– ‘ وَفَجَّرْنَا الْأَرْضَ عُيُونًا ‘ ( القمر 12 ) .

عيونا : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

 

تدريبات وتمارين في التمييز

 

1 – عيّن التمييز في الجمل الآتية وبين نوعه :

– تتكون المدرسة من ثلاث طبقات ، وفي كل طبقة تسعة أقسام دراسية .

– أطعمت الدجاج حفنة حبا .

– البرتقال من ألذ الفاكهة طعما .

– الذهب أقل صلابة من الحديد .

2 – عيّن في الجمل الآتية تمييز الوزن ، وتمييز المساحة ، وتمييز الكيل :

– يقتتل الفلاحون على ذراع أرض يغصبها أحدهم من الآخر .

– اشتريت مترين كتانا ورطلين عسلا .

– بعتك صاعا قمحا .

– ما في الأرض قدر راحة ظلا .

3 – أتمم الجمل الآتية بما يناسبها :

– في السنة إثنا عشر……..وفي الشهر أربعة……..وفي الأسبوع سبعة……..وفي اليوم أربع وعشرون………وفي الساعة ستون……….

4 – أعرب ما يلي :

– باضت الدجاجة ثلاث بيضات .

– في المدينة عشرون ثانوية .

ملحوظة : يرجى وضع إجاباتكم في التعليقات أسفل الموضوع .

مراجع ومصادر :

– الشامل في اللغة العربية ( الدكتور عبد الله محمد النقراط ) .

– القواعد التطبيقية في اللغة العربية ( نديم حسين دعكور ) .

مواضيع قد تعجبك :

9 تعليقات

  1. شهرزاد اللمداني

    كل الشكر ومزيد من الاعراب لنستفيد موقع جد مفيد

  2. هل اعراب كلمة جناحا في: طار في الافق جناحا وتخطاه رواحا
    تميز؟
    شكرا لكم

  3. محمد عريف الدين

    فهما جيدا. جزاكم الله خيرا.

  4. من فضلكم ما اعراب :عشرون ثانوية

    • عشرون : مبتدأ مؤخر مرفوع بالواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم .
      ثانوية : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره .

  5. زينب مصلوحي

    شرح جيد ومفصل جزام الله خيرا

  6. عماد ابو احمد

    جزاكم الله خيرا

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.